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　　任职于赣州一所高校的2014届PGA国际班学生家长黄教授说，当年他儿子报读PGA国际班就是因为“孩子成绩不是很突出，如果在传统学校参加高考，估计很难脱颖而出”，同时家人一直有把儿子送到国外念书的打算。考虑到孩子小、自理能力还待加强，去国外读高中还要花一年时间过语言关等弊端，最终还是决定留在赣州。“在赣州一中PGA国际班，一方面可以提前适应美国的求学环境，另一方面还可以接受到正规、完整的国内中学教育。作为一个中国人，多学点本国文化总是好的嘛！”黄教授说。

　　中美班这五年，培养出的“学霸”并非苏雨子黄昇一个，而是“一大拨”。2014届的江培霖，同时拿到美国加州大学戴维斯分校、加州大学欧文分校、宾州州立大学帕克分校、俄亥俄州立大学哥伦布分校等4个世界名校的OFFER；刘圣榕同学同时拿到了加州大学圣巴巴拉分校和华盛顿大学西雅图两所世界名校的OFFER；2015届的刘柯雨同学拿到了加州大学圣巴巴拉分校的OFFER；谢卓静、汤梓钰同学均拿到了加州大学欧文分校的OFFER……

　　高中第一天背完了三本必修的单词，一个星期背完了九本必修加选修的单词，然后开始刷托福，我只想尽早以高分成绩跟它分手。但单单托福却是高中最让我有挫败感的一件事，三次考试，历时两年才终于结束。在学校里，外教会上一套叫做GAC的课程，我学得很快，每当我提前完成作业，我的外教就总会单独允许我去做自己想做的事，她甚至辅导我去做批判性思维阅读和写作训练。关于GAC课程，其实总体来说对我们能力的要求挑战性和容易性各参半。在这个体系下每一本书要求的考试里，任何一小项考试不能低于总分的55%，否则就需要重考；而即便重考能考满分，在成绩单上显示的也只能是55%。这往往会让人进入怪圈，就像在很多中国大学会有“及格就好”的想法。但同样是为了更大程度锻炼自己，我依然会苛求接近满分。